为深入推进学校开放办学战略，搭建中外学术交流桥梁，拓宽师生国际视野，近日，国际交流合作部联合博雅学院共同举办第15期国际交流大讲堂暨博雅学院第252511期素质教育报告。本期大讲堂特邀美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（UIUC）阮炼教授主讲，主题为“人工智能在数字人文图书馆服务中的应用”，为博雅学院师生带来一场兼具前沿性、实践性与启发性的学术盛宴。博雅学院各班学生代表150余人参加，学习氛围十分浓厚。报告由博雅学院张华明院长主持。

溯源演进，明晰AI赋能人文内核。阮炼教授以数字人文的学科发展历程为引，系统梳理了从“人文计算”到“人工智能原生研究”的五大阶段，清晰勾勒出学科演进的核心脉络与时代特征。她指出，数字人文的概念诞生于上世纪60年代，历经半个多世纪的迭代升级，从早期的文本编码、基础计算分析，到90年代的馆藏大规模数字化，再到2000年后学科正规化、2010年后的数据驱动时代，如今已迈入生成式AI引领的全新阶段。尤其是2023年以来，大语言模型、机器学习等技术的爆发式发展，为数字人文带来了颠覆性变革，不仅突破了人工分析的效率瓶颈，更推动了研究范式的根本性重构。

结合自身在UIUC图书馆的一线实践经验，阮炼教授深入剖析了AI与数字人文图书馆服务融合的核心逻辑与多元场景。她以老旧手稿OCR文本识别、历史档案元数据自动标注、跨馆藏文献语义关联挖掘为例，生动展示了AI技术如何让沉睡的馆藏资源“活起来”，将PB级别的文本、图像、音频档案转化为可分析、可复用的结构化数据。同时，她以HathiTrust数字图书馆的“非消费性研究”模式为案例，详细讲解了如何在严格遵守版权法规的前提下，借助AI技术实现大规模受版权保护文献的文本与数据挖掘，平衡知识共享与版权保护的边界，为学术研究开辟了合规、高效的新路径。阮炼教授强调，生成式AI的普及，不仅大幅降低了数字人文研究的技术门槛，让非编程背景的人文学者也能便捷开展复杂数据研究，更催生了跨学科协作的全新生态，让人文研究真正走向“大众化”与“深度化”。

对标标杆，探析海外馆建创新路径。讲座中，阮炼教授以UIUC、斯坦福大学等海外顶尖高校为样本，深入分享了数字人文背景下高校图书馆的角色转型路径与创新实践。她指出，在AI技术与数字人文深度融合的浪潮下，现代高校图书馆早已超越“文献借阅中心”的传统定位，正朝着“科研基础设施提供者、跨学科创新枢纽、国际学术合作桥梁”三大核心方向转型，成为支撑高校科研与人才培养的重要平台。

她介绍了UIUC图书馆的特色服务体系，依托IDEALS机构库、伊利诺伊数据银行和开放出版网络三大平台，构建了覆盖学术成果存储、数据管理及多媒体发布的全链条服务。IDEALS保障学术成果全球可检索，为AI训练提供语料；数据银行标准化管理数据，支撑人文AI分析；开放出版网络支持沉浸式多媒体学术作品。同时，UIUC与印第安纳大学共建的HathiTrust研究中心（HTRC）打造了多层级科研工具，兼顾学者不同需求，成为数字人文服务的标杆项目。

此外，阮炼教授还分享了斯坦福大学等高校的实践经验。斯坦福大学以空间与文本分析中心（CESTA）、文学实验室为核心载体，推行“嵌入式馆员”制度，将数据科学家直接派驻人文研究团队，深度参与项目研究、合著论文，推动人文、计算机、数据科学等多学科交叉融合。其“文人共和国”项目借助网络分析、动态制图技术，还原了近代欧洲学术交流的网络图谱，为历史研究提供了全新的视角，生动诠释了跨学科协作的强大力量。

深耕交流，搭建中外学术互通桥梁。作为中美图书馆界交流的重要推动者，阮炼教授在讲座中分享了她主导的中国图书馆员学术交流项目的发展历程。自2005年项目启动以来，已有462名中国图书馆员参与了她组织的学术交流活动，她本人也邀请并接待了197名中国访问学者及学生，为中外图书馆界搭建了常态化的沟通桥梁。凭借在国际图书馆界的突出贡献，阮炼教授斩获了美国国立博物馆和图书馆服务学院最佳博物馆和图书馆国家勋章提名、伊大校长奖、美国华人图书馆员协会杰出服务奖、伊州年度最佳学术图书馆员等多项荣誉，更被评为伊大建校150周年来最杰出的150位女性之一，成为华人学者在国际图书馆界的杰出代表。

阮炼教授结合自身从北京大学历史学学士到UIUC图书馆信息学博士的求学经历，分享了她的跨学科成长路径。她表示，学术研究从来不是闭门造车，跨文化、跨学科的交流碰撞，往往能催生出最具创新性的成果。她鼓励在场师生主动拥抱跨文化交流，她说：“走出去，不是为了复制别人的道路，而是为了看见更广阔的天地，找到属于自己的方向。”她希望同学们能打破专业标签的束缚，积极参与国际学术项目，在中外对话中拓宽学术视野，将国际前沿的理念与中国的实践相结合，为我国数字人文与图书馆事业发展注入新的活力。

互动答疑，启迪学子跨界成长新思。师生提问环节，现场氛围轻松融洽，互动热烈。阮炼教授主动鼓励同学们大胆发言、积极提问，并以亲切的语气引导大家分享困惑与思考。对于同学们的提问，她耐心解答，结合亲身经历，为同学们的学习与发展提供了宝贵建议。

针对学生提出的“如何将学习与数字人文、AI技术结合”的问题，阮炼教授指出，跨学科融合是未来学术创新的重要方向。她建议同学们借助AI数据分析工具，挖掘商业案例中的历史文化逻辑，或结合图书馆学的信息素养，提升商业数据的分析与应用能力，从而不被专业边界所限制。关于同学们关心的国际交流项目申请问题，她结合自己推动的CLSEP项目经验，分享了申请注意事项，鼓励同学们提前规划、主动沟通，勇敢地向外探索求学。

阮炼教授的真诚分享与亲切引导深深触动了在场同学。现场掌声不断，提问环节互动热烈，将讲座的交流氛围推向高潮，也促使师生对数字人文、国际交流与个人成长进行了更深入的思考。

本次讲座作为我校推进国际交流与素质教育融合的重要举措，不仅是博雅学院“素质教育报告”系列活动的重要一环，也是学校打造开放办学品牌、培养具有国际视野复合型人才的生动实践。阮炼教授的分享兼具理论高度与实践深度，不仅让师生清晰把握了人工智能与数字人文图书馆服务融合的发展趋势，更传达了跨学科探索与国际交流的重要意义，为同学们的成长与发展提供了全新思路与方向。未来，我校将继续依托“国际交流大讲堂”等品牌活动，持续引进优质国际学术资源，搭建中外学术交流平台，助力师生拓宽国际视野、提升综合素养，为学校开放办学与人才培养的高质量发展注入源源不断的新动能。

（国际交流合作部、博雅学院 乔子优、胡诗晗/文 田渊博/图）

阮炼，1984年获得北京大学历史学学士，2011年获得美国伊大(UIUC)图书信息学博士。现任伊大伊州消防服务培训学院(IFSI) 图书馆馆长和该院国际项目负责人，并任伊大信息学院(iSchool)研究教授，担任多项州及国家课题项目首席研究员、美国华人图书馆员协会(CALA)主席及执行董事长，被评为伊大建校150周年来最杰出的150位女性之一。她还担任国际图联信息素养常设委员会和国际图联图书馆理论与研究常设委员会成员等多个职务。自2005年起，有462名图书馆员参加了她组织的中国图书馆员学术交流项目(CLSEP)，她还邀请并接待了197名中国访问学者及学生。她获得的奖项包括连续3年获得美国国立博物馆和图书馆服务学院最佳博物馆和图书馆国家勋章提名、伊大校长奖、华人图书馆员协会会长奖、华人图书馆员协会杰出服务奖、华人图书馆员协会纪念冯张美玲博士杰出图书馆领导奖、伊州年度最佳学术图书馆员、伊州消防队员协会最高荣誉奖、有色人种图书馆员联席会议倡导奖等。