全国高校教师教学创新大赛作为教育部 “三评一赛” 唯一赛事，被誉为“全国教师教学奥林匹克大赛”。为促进学院教学工作高质量发展，管理科学与工程学院于12月16日下午在立信楼701室举办了备赛全国高校教师教学创新大赛经验分享会。会议邀请第五届全国教师教学创新大赛新文科正高组三等奖获得者姜玉砚教授进行经验分享，全体教师参加。

姜玉砚教授以《项目管理》课程为例，从赛事概况、创新成果报告的撰写、课堂实录制作及教案撰写、创新设计汇报及赛前准备、备赛经验感悟五个方面进行了分享。

在备赛核心环节中，姜老师强调创新成果报告的撰写被视为重中之重，占据网络评审重要分值。报告撰写需紧扣“真实问题、创新举措、教学范式、成效推广”四大核心，围绕课程背景与教学目标、学情分析与教学痛点、创新理念与思路、创新举措、创新成效及推广五大模块展开。她以《项目管理》课程为例，介绍如何针对学生“兴趣缺乏、难学难懂、知行分离、个体差异” 四大痛点，来确立“初阶知识目标、进阶能力目标、高阶素养目标”的阶梯式培养体系，紧密对接国家高质量发展与数字化转型战略需求，构建“活学・活用・活思”的智慧学习模式，并详细介绍了其创新举措聚焦的三大突破：打破传统文科思维约束，融入跨学科交叉与新技术应用；打破知行分离约束，通过校企共建实现产教融合、知行合一；打破内驱力不足约束，以项目式学习、科教融合竞赛与思政育人为抓手激发学习动力，形成了涵盖内容重构、方法创新、评价改革、资源建设、环境设计的完整创新体系。

学院院长闫绪娴提出，各课程团队要及早准备、平时积累、团队协作、持之以恒备赛，教学创新非一日之功，需长期深耕教学实践，注重线上线下过程性资料积累，以扎实的教学成果支撑赛事呈现。

此次备赛经验分享，不仅展现了《项目管理》双语课程在教学创新中的探索与成效，更为广大教师参与教学创新大赛提供了可借鉴的实践路径。参与教师纷纷表示，分享内容兼具理论高度与实操性，为后续备赛指明了方向。（管理科学与工程学院  杨国荣、荆树伟供稿）